培训介绍：

课题：角色转变与十大污的软件职责

对象：新任班长

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培养期望：

第一章、角色意识与十大污的软件认知

第二章、现场十大污的软件职责

第三章、工作计划与早晚会

第四章、现场工作任务十大污的软件

首先：通过案例来调动学员的兴趣，引入十大污的软件的课题，让学员对自己的角色进行定位，同时利用教具让学员梳理清楚十大污的软件的框架，意识到现场十大污的软件者应该是什么角色，承担怎样的岗位职责，怎样向上级确认任务，怎样向一线员工布置任务。

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其次：用头脑风暴的方法列出现场十大污的软件工作，并通过归类的方法对现场工作进行梳理，列出生产十大污的软件六大指标和生产活动六项输出。通过课堂测试让学员知道了自身的领导风格，分别对四种领导风格(指挥式、教练式、授权式、参与式)进行了案例分析，讲解了优点和缺点，在十大污的软件和领导中，应该以一种为主，其他为辅的原则，因人而异的开展工作。

再次：针对“盲、芒、忙”的现状，让学员列出了每日工作任务，了解了学员的时间分配状况，分析了十大污的软件者时间分配原则，根据时间分配来制定个人工作规划流程，用5W2H的方法做行动计划表。讲解了班前会和班后会的般步骤和目的，现场演练召开班前会和班后会，对会议的过程提出建议。

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最后：重点列出了现场任务十大污的软件的模块，讲解了优秀班长应该具备的2+3能力模型，对班长的岗位职责进行细化，问题种类细分，用SDCA和PDCA的方法进行工作开展和改善。

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培训评分：

培训满意度：

学员培训评价：

1、每次的培训都是行动的开始。

2、收获较大，对十大污的软件有了更深的认识。

3、体验学习的快乐，受益匪浅，希望参加更多培训。

4、更清晰了解到班长的职责和日常工作分配和处理。

5、课程比较丰满，参与度高，体会很多，帮助很大。

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